DERSİN TANIMI
Program Geliştirme Eğitim Programları ve Öğretim yüksek lisans programının temel derslerinden birisidir.
Program geliştirme kısaca bir ders yada alana ait hedeflerin gerçekleştirilmesi için ihtiyaç duyulan yaşantıların organizasyonu olarak tanımlanabilir.
Bu organizasyon hedeflerin belirlenmesi, öğrenme çıktıları olarak tanımlanması, yaşantıların seçimi ve düzenlenmesi ve değerlendirme araç ve süreçlerinin hazırlanması gibi süreçler içerebilir.
DERSİN AMACI
Program geliştirme dersinde temel amaç öncelikle “program” ve “ program geliştirme” nosyonlarının öğrenciye kazandırılmasıdır.
Dersi alan öğrencilerin öncelikle program geliştirme sürecinde temel teşkil edecek bilişsel ve duygusal hazırbulunuşluğa erişmeleri sağlanmaya çalışılacaktır
Ayrıca öğrencilerin adım adım program geliştirme süreçleri uygulamaları olarak deneyimlemesi sağlanacaktır.
Program geliştirme süreçlerinde farklı yaklaşımların nasıl ugulanabileceği ve sebep olacakları değişikler fark ettirilecektir.
Dersi alan öğrencilerin dersin sonunda program geliştirme sürecini planlayabilmesi ve uygulayabilmesi bilgi ve deneyimini kazanması amaçlanmaktadır.
YÖNTEM
• Bu derste tartışma, gösterip yaptırma, grup çalışmaları ve benzeri teknikler kullanılacaktır.
YER ve. ZAMAN
Ders bölüm programında gösterilen yer ve zamanda yapılacaktır.
KREDİ
Bu dersin 3 kredi ve 8 AKTS’dir.
İÇERİK
1. Hafta - Program ve Tanışma
2. Hafta - Program Geliştirmeye Giriş
3. Hafta - Program Geliştirmenin Temelleri
Sosyal temelleri
Psikolojik Temelleri
Bireysel Temelleri
Ekonomik Temelleri
Tarihi Temelleri
Felsefi Temelleri
4. Hafta - Program Geliştirme Yaklaşım, Tasarım ve Modelleri
Konu Merkezli- Konu/Disipliner, İlişki Desenli, Tematik, Geniş Alan tasarımaları, Süreç, Yeterliğe Dayalı tasarımlar
Öğrenci Merkezli - Çocuk/Öğrenen Merkezli, Yaşantı Merkezli, Romantik, Humanist, Varoluşçu tasarımlar
Sorun merkezli-Yeniden Kurmacı, Yaşam Şartları, Çekirdek tasarımlar
5-7. Hafta - Program Geliştirme Süreci
İhtiyaç Analizi Yaklaşım ve Yöntemleri
Amaçlar Hedefler ve Kazanımların Yazılması
(Öğrencilere değerler eğitimi başlıkları dağıtılır ve örneklerle hedef ve kazanım yazılması çalıştırıp kendi başlıklarında çalışmaları sağlanır)
8. Hafta - Ara Değerlendirme
9. Hafta - Eğitim Durumlarının Planlanması
10. Hafta - Program Geliştirme süreci Bakanlık Adımları ve Yasal süreçler- Öğrenci Çalışmalarının Değerlendirilmesi (Hazırladıkları kazanımlar için farklı programların karşılaştırmalı incelenmesi)
11. Hafta - Program Çalışmalarının Raporlanması
12. Hafta - Öğretim Programlarının Çalışılması ve sunulması
13. Hafta - Öğretim Programlarının Çalışılması ve sunulması
14. Hafta - Program değerlendirme
DEĞERLENDİRME
Değerlendirme 1 ara sınav, dönem içi yapılacak 3 veya 4 projeden alınacak puanlardan ve dönem sonu sınavından yapılacaklardır. Ara sınav (%30), Proje notlarının (%20)'si ile Dönem Sonu sınav notunun %50'si ders başarı notu olacaktır ve bu not 100 üzerinden 50'nin üzerinde olduğu takdirde öğrenci başarılı sayılacak altında olduğu takdirde bütünleme veya tekrar'a kalacaktır.
DEVAMSIZLIK
Derse devam temel koşullardan birisidir. öğrenci yönetmelikleri esastır.
KAYNAK KİTAPLAR
Allan C. Ornstein, Francis P. Hunkins, (2003) Curriculum: Foundations, Principles and Issues. Pearson Publication, USA.
Allan C. Ornstein, Edward Pajak, Stacey B. Ornstein, Linda Behar-Horenstein, Edward Pajak (2006) Contemporary Issues in Curriculum Pearson Publication, USA.
Kocaeli Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü 41380 İzmit/Kocaeli/Türkiye
ismetsahin@gmail.com