İsmet ŞAHİN  

Eğitim Felsefesi

DEĞERLENDİRME

Tamamen düşünceye dayalı performans değerlendirmesi yapılacaktır. Bu derste yapılan değerlendirme not ve geçme kalma esaslı bir değerlendirme olmayacaktır. 

 DEVAMSIZLIK

Devam temel koşuldur. Yönetmelikler doğrultusunda devamsızlık mazeret olarak kabul edilir. Diğer hiç bir gerekçe mazeret olarak kabul görmez.

KAYNAK KİTAPLAR

1-     Prof. Dr. Macit GÖKBERK, Felsefe Tarihi, 1999, Remzi Kitabevi, İstanbul

2-     A.S.NEILL, Özgürlük Okulu, 2000, Payel Yayınevi,İstanbul

3-     Jane Roland Martin, Okul Yuvası, 1998, Gendaş, İstanbul

4-     Ivan ILLICH, Okulsuz Toplum, 2002, Benseno yayınları, İstanbul

5- İnayet Pehlivan AYDIN, Alternatif Okullar, 2002, Pegem A Yayınları, Ankara

6- Doç Dr. Kasım KARAKÜTÜK, Demokratik Laik Eğitim, 2001, Anı Yayıncılık, Ankara

7- Prof. Dr. Mahmut TEZCAN, Postmodern ve Küresel Toplumda Eğitim 2002, Anı Yayıncılık, Ankara

8- Georges POLİTZER, Felsefenin Başlangıç İlkeleri, 1997, Sosyal Yayınlar, İstanbul

9- Nesrin KALE, Nasıl Bir İnsan Nasıl Bir Öğretim?, 2003, Siyasal Yayınevi,Ankara

Eğitim felsefesi dersi önce varlık ve insana dair felsefi düşünceler ve filozoflar, düşünce sistemleri ve eleştirileri, düşünce sistemlerinin eğitimle ilgili sorunları ve çözümlerinin tartışılması ve ardından asıl konusu olarak eğitim alanındaki farklı anlayışlar ve bu anlayışların uygulama sorun ve önerilerinin ve eleştirel diğer düşünce ve görüşlerin araştırılması ve tartışılması şeklinde tanımlanabilir. 

 AMAÇ

Bu dersin ana amacı “her şeye dair” bir şüphe yaratmaktır. Herhangi bir doğru öğretisi olmayacak ancak her şeye dair farklı görüş ve eleştiriler tartışılacaktır. Bu süreçte her öğrenci doğal olarak kendi doğrusunu seçme şansı bulabilecek ama kesin bir yargıya ulaşmamaları için çaba harcanacaktır. Şüphe ve arayış hiç bitmemelidir. Şüphe araştırmaya, sorgulamaya ve düşünmeye sebep olacaktır. Dolayısıyla düşünsel, duygusal ve davranış gelişimi bu arayışın sonucudur ve sürekli devam etmelidir.

Eğitim Felsefesi dersinde tartışma konuları varlık, evren, iyi, kötü, doğru, yanlış, inanç, din, ahlak ve bunların eğitsel yansımaları, anlayışları, modelleri olacaktır. Bu derste eğitim ve öğretime dair her kavram tartışılacaktır. Bu yolla eğitim programları ve öğretim alanında katılımcıların düşünsel altyapılarının güçlendirilmesi sağlanacaktır.

 YÖNTEM

Eğitim Felsefesi dersi tamamen öğrenci merkezli bir anlayışla yürütülecektir. Temel bir metin, video vb materyal üzerine tartışma, araştırma ve sonuç çıkarma şeklinde işlenecektir.

Sorgulama merkezli bir anlayışla temel bir problem durumu üzerine tartışmalar yürütülecektir.

 YER ve SAAT

Eğitim Felsefesi dersi programda belirlenen yer ve saatte yapılacaktır. 

 KREDİ

Eğitim Felsefesi dersi 2+0 kredilik bir derstir.

Program

1.    Arkhe Sorunu? Var oluş? (Tartışma, Grup Çalışması) İlk çağ filozofları ve düşünceleri.(Okuma) Bilimsel Bulguların Özeti. National Geographic Belgeseli, Evren Varoluş ve Yok oluş (Video İzleme)

• Bilimsel Düşüncenin önemini fark ettirmek?
• Bilimle doğma arasında ayrım yapmayı öğretmek
• Bildiğimizi sandığımız ya da inandığımız şeylerle ilgili şüphe yaratmak
• Bilimsel çalışmalar ışığında evren ve dünya bilgisi 
• Bir varsayım üzerine kestirimlerde bulunmak, tartışmak, akıl yürütmek

2.    Doğru ya da Gerçek Sorunu?. Evrensel doğru var mı? (Grup Çalışması ) Sofistler? Görecelilik.( Okuma) Sınıf Tartışması. Doğrunun yüzleri “faydalı”- “iyi” – “ahlaklı” 

• Formal/Örgün/Okul eğitimi şart mı?
• Sofistler
• Evrensel Doğru Var mı? (Grup tartışması)

3.    Socrates, Erdem, (Tartışma) Bilgi, Devlet, Demokrasi, Sokratik Sorgulama, (Okuma) Savunması 

• Sokratik Sorgulama Örnekle
• Çoğunlukçu doğru, Çoğulcu DOĞRU? 
• Erdem 
• İdeal ahlak, devlet)
• Savunması okunacak

4.    Platon, Devlet, Demokrasi, Bilgi, İdea, (okuma)  

• İdea Kuramı 
• Mağara Benzetmesi ve Kuledeki Küçük Adam
• Bilgi: Sanı ile Gerçek Bilgi 
• Sonra Platona göre farklı insanlar ve 4 ana erdemi
• Plato Demokrasi ve 
• Plato’nun devlet anlayışı

5.    Aristotales (Mantık) 1. hafta/ders

• Sonra Aristo belgeseli izlet -  Aristo Kavram Haritası Göster
• Önce Mantık ve safsata anlama ve ayırt etme etkinliği 
• ( Mantık Safsata wikipedi alevalatlı dökümanı)

6.    Aristotales devam (2.hafta/ders)

• Türkiye’de Batıl İnançlar örnekler ver
• Bilimsel yöntem ve hakkında bilgi verebiliriz. Bilgi paradigmaları, Positivism –Post positivism
• Aklın düşmanları belgesel İzlet (1.Bölüm) 
• Realist, Materyalist felsefe ve Eğitim, (Daimicilik ve Esasicilik)
• Bilimin Sınırı ve Kriteri makalesi ve Aklın düşmanları 2. Bölüm ödev

7.    İyi, Kötü, Doğru yanlış, Ahlak, Din Tanrı, İnanç, 

• İnsan doğası iyimi? Sor tartıştır
• İyilik yada Kötülük içimizde mi yoksa dışarıda kötü ruh şeytan melek mi var
• İyiliğin kaynağı din mi, insan olmanın psikolojik ve sosyal gereği mi?
• Dinler tarihi, orijini, benzer ve farklı yanları, din ve modern insan ilişkisi? Ne kadar dindar?
• İnancın kaynağı? İçimizde içgüdüsel mi, aklın ve duygunun ürünü mü? 
• BU SORULARI Morgan Freeman ile İnancın hikayesi bölümler 2 powerpoint dosyası kullanarak tartış
• Aynı dosyada  iyilik kötülük kaynağı? Belgeselini izlet.
• Tanrının Tarihi, 
• Dünyalı Adam (The man from Earth), 
• Celal Şengör Tesadüf izlet  Öner

8.    Zeka Varsayımları IQ vs ÇOKLU ZEKA

Zeka, akıl, üstün düşünce vb konusunda temel kabulleri sarsmak amaç

9.    ARA DEĞERLENDİRME

10. (İlerlemeci Eğitim) ve Ölü Ozanlar Derneği Filmi

Hazırlık tartışmaları, Film izleme ve Pekiştirme Tartışmaları

Geleneksel Eğitim ve İlerlemeci eğitim karşılaştırmalı tartışmalar.

11.    Eleştirel Eğitim Paradigması ve Humanism, Humanist Eğitim

• Paulo Freire, Seymour Papert - Eleştirel Pedagoji
• İvan İllich- Okulsuz Toplum
• Sudbury Vadisi – Demokratik Değerler Okulu

12.    Captain Fantastic Filmi - Ev Okulculuk Anlayışı

• Hazırlık Tartışmaları Film İZleme ve Pekiştirme Etkinlikleri
• Ev Okulculuk Anlayışı

13.    Gelecek ve Eğitim 

• Gelecek Projeksiyonu
• Düşündürücü Videolar
• Toplum, İş ve İlişki Öngörüsü
• Eğitim Öngörüsü 

14.    Suretler – Simülasyon

• Hazırlık Tartışmaları Film İZleme ve Pekiştirme Etkinlikleri
• Geleceğe Hazır mıyız?
• Bugünün Çağdaşı mıyız?

15.    The end